五年级上学期数学教育教学工作总结小学篇

发布于:2021-10-14 08:30:05

五年级上学期数学教育教学工作总结小学 篇
小学五年级数学(上册)学*萄Чぷ髯芙 一学期教育教学工作结束了。现将一学期的工作总结如下: 本人担任五年级 1 班的数学课程教学。一学期来我自始至终 以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学 工作。 首先根据我所任教班级的实际情况。学生都是从不同的少数 民族贫困地区汇集到一起的,优生少得可怜,差生却俯视皆 是。有人曾说:“如果孩子天生就是优生,哪教育还有什么功 能呢?又谈什么基础教育呢?”因此对占相对多数的差生,我 变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚 爱。 应该说任何学生都是会同时存在优点和缺点两方面。对优生 的优点显而易见,对差生则易于发现缺点,而看不到优点。 这种不正常的现象有碍于学生进步。我注意帮助他们找到优 缺点,以发扬优点、克服缺点。其次,以*常的心态对待 差生,对孩子厌恶、责骂只能适得其反。他们应享有其它学 生同样的*等和民主。也应享受到优秀学生在老师那儿得到 的爱。我作为一个教育者,在对待中差生应该具有自我调控 的能力。 厚爱差生,我真正做到以情动人,以理晓人。首先做到“真诚”
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二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必 行;其次做到“接受”,即能感受差生在学*过程中的各种心 理表现和看法。如对学*的畏惧、犹豫、满足、冷漠、错误 的想法和指责等。信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做 到“理解” 二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们高 兴地接受他,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 Article/List/List_32.shtml 其次,认真制定教学法计划,注重研究教学理论,认真备课 和教学。积极参加科组活动和备课组活动。经常深入课堂听 其他教师的课,从中吸取好的教学经验,取长补短。提高自 己的教学业务水*。每节课都以最佳的精神状态站在讲台 上,以和蔼、轻松、认真和形象去面对学生。按照小学数学 大纲进行教学。让学生掌握好学科知识。还注意以德为本。 结合现实生活中的现象层出善诱。多方面,多角度去培养现 实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业,培养高素质的下一代。本人时刻从现实身 心健康入手,根据学生的个性特点去点拨引导。对于个别差 生利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学*态度,积极面 对人生。而对优生教育其戒骄戒躁,努力向上、再接再厉、 再创佳绩。通过现实中的典范,让学生德、智、体、美、劳 等得到全方面的发展,树立崇高远大的理想。
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一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士 勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人 以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而 后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之 子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师 资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其 实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和 本身明确的职责。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的 门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算 是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生” 概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知 识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》 中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?” 等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国 策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生” 之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接 *。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问 者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》, 有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、 资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。课前做到 认真备课,多种途径去搜集相关资料。为提高每节课的教学
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质量。本人除了注重研究教材,把握好基础的重、难点外, 还采用多种教学手段。通过培养学生学*数学的兴趣,调动 学生学*的积极性、主动性。提高课堂的教学质量,按时按 量的完成教学任务。 最后制定好复*计划并能认真备好复*课。培养尖子生,帮 助差生。由于我们的学生个性差异较大。一部分学生的接受 能力较差,学*自觉性不高,差生面较大,时间也比较仓促。 致使无暇照及个别差生,导致学生的学*成绩悬差较大。 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一 换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生 的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛 一些,可以分为人生、价值、理想、学*、成长、责任、友谊、 爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可 以积累 40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生 动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?在今后的教学工作 中,要不断总结经验,力求提高自己的教学业务水*,加强 对差生的辅导工作。相信一切都会迎刃而解,有耕耘总会有 收获。我以人为本,因材施教、注重基础、和谐发展为指南。 饮水思源、自强不息为宗旨,做一个合格的思源人。
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